Игры в летнем лагере. Игры с залом
1. ДВА ГНОМАЗал заранее делится на две половины. Каждая группа разучивает свои слова. Когда ведущий, после своей фразы-вопроса, показывает правую руку, то кричит "Петька", когда левую - кричит "Васька". Когда поднимаются обе руки, то кричат две команды. Кто дружнее? Кто громче?
Ведущий
Дети
Васька, у меня рубашка в клетку.
Я пришёл к вам детки, что бы съесть конфетку.
Ведущий
На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?
Дети
Петька, у меня штаны в горошек.
Я пришёл из сказки, потому что я хороший.
2. СЕРДЦЕ КРАСАВИЦЫ
Ведущий предлагает всем вспомнить слова куплета песни:
Сердце красавицы склонно к измене
И к перемене, как ветер мая.
И предлагает спеть песню без слов всем залом. Слова заменяются по очереди. Слово <сердце> заменяем прикосновением рук к левой стороне груди. Исполняем песню, заменив первое слово на жест. После введения каждого жеста поем всю песню, пока не заменим все слова жестами. Вот что получится: Прикосновение рук к левой стороне груди - <сердце>. Обводим руками контур своего лица - <красавицы>. Делаем наклон корпусом - <склонно>. Изображаем над головой рожки - <к измене>.
Все сидят нога на ногу и меняют ноги, опускают одну, закидывая другую - <и к перемене>. Дуют - <как ветер>. Вытягивают ладонь с пятью пальцами - <мая>.
3. БЯТА, ВСТАНЬТЕ
Игра на внимание. Ведущий предлагает выполнять его команды только в том случае, если он произнесет обращение <ребята>. Например: <Ребята, хлопните в ладоши>, все должны хлопнуть. <А теперь топните>, никто не должен двигаться, т.к. не было сказано обращения <ребята>.
4. САЛЮТ
Ведущий предлагает устроить в зале праздничный салют. Помогут в этом самые смелые зрители. На сцену приглашается два человека. Одному достается роль спичечного коробка, который стоит у правой кулисы близко к краю сцены, второму - роль спички. Стоя в середине сцены, спичка должна будет гордо прошагать до коробка и, чиркнув головой по коробку, загореться. Ведущий приглашает зрителя в ярко - красной одежде, который будет исполнять роль огонька. Следующие четыре зрителя становятся фитильком. Выстроившись в шеренгу, они стоят в середине сцены. Далее приглашается зритель на роль пушки. Разместившись у левой кулисы, пушка должна суметь громко сказать <бах>. И, наконец, из зала приглашаются 5-8 зрителей в ярких одеждах. Они приседают перед сценой кружком и после сигнала пушки должны будут встать со словами <тили-тили>, а зрители громко аплодируют. После репетиции устраивается салют, ведущий комментирует происходящее: <Гордая спичка шагает к коробку, чиркнув головкой по коробку, загорается, появляется огонек. Спичка с огоньком шагает к фитильку. Огонек бежит по фитильку к пушке. Пушка стреляет. Загорается салют под аплодисменты зрителей>.
5. РЫБКА
Представьте, что моя левая рука - это море (делает волнообразное движение), а правая - рыбка (правой ладошкой изображает рыбку, которая плывет, извиваясь). Когда рыбка выпрыгивает из моря (т.е. поднимается правая рука над левой рукой), вы хлопаете. Итак, начинаем>. Ведущий первоначально делает медленные движения. Затем вводит обманные движения, после ускоряет темп, устраивая овации.
6. СОЛОВЕЙ КУКУШКУ
Ведущий предлагает залу спеть вместе с ним простую песенку:
- Соловей кукушку долбанул в макушку,
- Ты не плачь кукушка: заживет макушка!
После того, как зал более менее научится петь эту песенку хором, ведущий предлагает разделиться - первую строчку поют мальчики, вторую - девочки. Затем песенка дробится еще мельче: Первую и третью полстрочки поют мальчики, вторую и четвертую - девочки. Затем мальчики и девочки поют песенку через слово (не считая предлогов).
7. МЫ МУЗЫКАНТЫ
Мы музыканты, классные таланты!
Играем на руках - играем!
Рукатаки, рукатаки, рукатаки, рукатаки - 2 раза идет пропев
Далее музыканты играют на ногах, носах, ушах, животах, нервах.
8. МОЛЬ
Это маленький букашка. – показываем руками маленького.
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Ядовитый таракашка. - показываем руками маленького.
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Это маленький жучок, - показываем руками маленького.
Который поедает все вдоль и поперек - Движения руками имитируют
Жевание в одну сторону, затем - в другую.
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела папины штанишки. - Как бы показываем в одну сторону
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела мамино пальто. - Как бы показываем в другую сторону
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела плюшевого мишку. - Руками показываем силуэт медведя
Оделась и пошла в кино. - Как бы одеваем куртку и шагаем.
(Темп убыстряется)
9. ЗАМОТАЛО
Ведущий предлагает всем в зале представить себя… шарфами. Но шарфами не обычными, а умеющими выполнять целых две простые команды: замотало и размотало. По команде ведущего "Замотало!" все "шарфы" обнимают предмет или человека, которого назовет ведущий, по команде "Размотало!" - разводят руки в стороны. Дальше ведущий начинает всячески заматывать и разматывать шарфы, например, так:
Замотало на себя… - размотало!
- Замотало на спинку переднего сиденья… - размотало!
- Замотало на руку соседа слева… - размотало!
- Замотало на соседа… - размотало!
10. ОХОТНИКИ
Ведущий предлагает залу поохотится на льва. Для этого всем нужно просто повторять за ним слова и некоторые движения.
- Мы охотники на льва! - стучим себя кулаком в грудь.
- Не боимся мы его! - мотаем головой.
- У нас огромное ружье! - показываем руками что-то большое.
- И длинный меч! Ух! - на "Ух!" делаем вид, что рубим что-то мечом.
- Ой, что это?! - приставляем руку козырьком к глазам.
После того, как зал спросит "Что это?!", ведущий отвечает залу:
- Болото! Над ним не пролететь! (показывает руками обход поверху)
Его не обойти! (показывает руками обход вокруг)
Под ним не проползти! (показывает проползание под)
Дорога напрямик!!! (показывает рукой вперед)
Затем весь зал вместе с ведущим идет по болоту, повторяя "Чап-чап-чап!" и хлюпая ладонями. Потом повторяем все сначала, но по дороге нам встречаются:
Лес. Говорим "Хрусть-хрусть-хрусть!" и руками раздвигаем ветки.
Море. Говорим "Буль-буль-буль!" и делаем вид, что плывем.
Пустыня. Говорим "Шшш-шшш-шш!" и делаем вид, что идем по пустыне.
И вот, наконец, сам лев: ведущий неожиданно кричит "Р-р-р-р!!!", все пугаются и в обратном порядке быстро-быстро убегают по пустыне, морю, лесу, болоту. Затем все отирают пот со лба, славно, мол, поохотились.
11. РЕПКА-2
На сцену приглашаются семеро добровольцев. Далее ведущий распределяет между ними роли известной сказки "Репка". Задача каждого из семерых - присесть и встать, когда ведущий упоминает его персонажа. Далее ведущий начинает долго и красочно рассказывать сказку, щедро употребляя повторы, например: - Жили-были дед и бабка, дед и бабка жили-были, ну то есть не только дед и бабка, а еще кое-кто жил вместе с дедкой и бабкой. Так вот, однажды дед (ну это бабка его надоумила), так вот дед решил посадить репку. Репку, значит, решил посадить… - и так далее. Если после такого варианта сказки у участников еще останутся силы, стоит сказать всем спасибо, упомянув каждого еще раз.
Разумеется, вместо "Репки" можно рассказывать и какую-нибудь другую сказку, главное, чтобы персонажей было много и они часто упоминались.
12. РЕПКА
На сцену приглашаются семеро добровольцев из зала. Их задача - под руководством ведущего изобразить сказку про репку. Между семерыми распределяются роли, каждый персонаж получает характерные для него фразу и движение.
Репка: - А вот она я! - показывает руками над головой ботву.
Дедка: - Тэкс-тэкс-тэкс! - потирает руки.
Бабка: - Убыла бы! - грозит кулаком.
Внучка: - Я готова! - жеманно.
Жучка: - Лай-лай-лай! - лает в сторону кошки.
Кошка: - Ну полай на меня, полай… - мурлыкая.
Мышка: - Чё надо? - грубо.
Дальше ведущий рассказывает эту всему известную сказку, задача же каждого из персонажей изображать свое движение и говорить свою фразу каждый раз, когда ведущий его упоминает.
II. Еще одна сказка и еще один набор слов и движений.
Старик: - Не вопрос! - уверенно.
Старуха: - Не судьба! - вздыхая и разводя руками.
Амбар: - Напрягись! - напрягаясь.
Сусеки: - Ага-ага! - извиваясь и хихикая.
Колобок: - Чай, кофе, потанцуем! - изображая официанта.
Заяц: - Который час? - растерянно.
Волк: - Еду я домой.. - изображая гитару.
Медведь: - А чего вы тут делаете? - с глупым лицом.
Лиса: - Я не такая! - опять же жеманно.
13. ДОЖДИК
Ведущий предлагает всем в зале проиллюстрировать изменение погодных условий, а именно начало дождя. Он рассказывает о том, как меняется погода, а зал повторяет его движения.
- Сначала светило солнышко. - в зале тишина.
- Но вот маленький-маленький, почти незаметный дождик пошел. - стучим одним пальцем правой руки по ладони левой.
- Чуть-чуть сильнее… - двумя пальцами.
- Еще сильнее… - тремя пальцами.
- А вот уже и сильный дождь пошел. - четырьмя пальцами.
- И совсем страшный ливень! - все хлопают полной ладонью.
Затем можно продемонстрировать постепенное улучшение погоды, то есть проделать все в обратном порядке, в конце концов вернув снова к сильному дождю и объявив под аплодисменты следующий номер.
14. ГОЛ-МИМО
Ведущий делит зал на две команды, в задачу одной из которых входит кричать "Гол!", когда ведущий поднимает вверх правую руку, а другой - "Мимо!", когда ведущий поднимает вверх левую руку. Если же ведущий поднимает обе руки сразу, все вместе должны крикнуть "Штанга!". Дальше ведущий развлекается с подниманием рук, всячески подзуживая и дразня зал, например, неожиданно разворачиваясь спиной или говоря, что первая команда почему-то кричит тише, чем вторая.
Будьте осторожнее, играя в эту игру в автобусе - потом не сможете спокойно взяться за поручень.
15. РЕГУЛЯТОР ГРОМКОСТИ
Ведущий предлагает залу немножко пошуметь (поорать или похлопать в ладоши), причем громкость шума должна соответствовать уровню поставленной горизонтально руки ведущего - когда рука опущена до конца, должно быть тихо, когда же в самом верху - наоборот, зал должен шуметь изо всех сил. Погоняв волну шума вверх вниз и подергав рукой туда-сюда, можно разделить зал на две половины, каждая из которых будет регулироваться одной из рук ведущего. Затем поэкспериментировать с совместной громкостью, а потом "затушить" шум и в тишине объявить следующий номер.
В эту игру полезно играть, когда зал уже устал и нужно его успокоить, все проорутся, и на некоторое время станет тихо.
16. МАКРАМЕ
Ведущий предлагает всем в зале спеть песенку про макраме (искусство плетения из веревок, а также конечный продукт этого искусства) на всем знакомый мотив. Зал делится ведущим на четыре части: первая будет петь "Макраме!" и показывать руками в воздухе перед собой квадрат, вторая - "Заплетаю!" и заворачивать руками внутрь стороны квадрата, третья - "Расплетаю!" и совершать обратное действие, а четвертая - снова "Макраме!" и производить то же действие, что и первая. Затем поду руководством ведущего зал поет: "Макраме! Заплетаю - Расплетаю! Макраме! Макраме!" и так далее на мотив "Ameno".
17. И МЫ!
Игра, построенная почти на том же принципе, что и предыдущая. Однако здесь ведущий просто рассказывает некую историю предложениями, в которых есть подлежащее и сказуемое, делая между предложениями паузы, в время которых зал кричит: "И Мы!". Например.
Ведущий: - Однажды, я пошел гулять в лес.
Зал: - И Мы!
Ведущий: - Там я увидел белку!
Зал: - И Мы!
Ведущий: - Но она испугалась и спряталась от меня в дупло.
Зал: - И Мы! - все смеются.
И так далее, текст надо продумать заранее так, чтобы в нем почаще встречались ситуации, похожие на приведенную в примере.
18. ПЛОХИЕ-ХОРОШИЕ
Ведущий предлагает залу немного поспорить с ним: он будет говорить залу разные фразы, а задача всех в зале громко прокричать слово, противоположное последнему в фразе, например:
Ведущий: - Ну что же, друзья, здравствуйте!
Зал: - До свидания!
Ведущий: - До свидания?
Зал: - Здравствуйте!
Ведущий: - Какие все тут хорошие!
Зал: - Плохие!
И так далее.
Конечно же, свою речь необходимо продумать заранее, чтобы ни у кого в зале не возникло никаких сомнений, какое именно слово они должны прокричать.
19. СКАЧКИ
Ведущий, сидя на стуле, предлагает всем представить себе, что они участвуют в скачках. Дальше он рассказывает всем о том, что наши лошади умеют:
- Скакать. - быстро-быстро хлопает ладонями по коленям.
- Прыгать через препятствия. - поднимает обе руки вверх, а потом с размаху один раз хлопает ими по коленям.
- Идти по болоту. - мнет кулаками, щеки набрав в рот воздуха и издавая таким образом странные булькающие звуки.
- Скакать по камням. - стучит кулаками в грудь.
- Брести по зыбучему песку. - с силой сдавливает ладони друг с другом и снова расслабляет их, издавая некие "чпоки".
Итак, ведущий предлагает (не спеша хлопая по коленям) вывести лошадей на старт, затем командует, командует "На старт, внимание, марш!" и целый зал лошадей срывается с места в галоп, затем ведущий управляет процессом скачек периодически объявляя, где скачут лошади и подавая залу пример, наконец, ведущий говорит, что вот лошади вышли уже на финишную прямую, подгоняет всех скакать быстрее, еще быстрее, еще быстрее, и, когда напряжение достигает апогея, он вскакивает и кричит на весь зал: "Тихо!!!"… И, когда зал ошарашено замолкает, в полной тишине, прижав палец к рту, тихо произносит: "Дети спят…"
20. ГЛАВА-РАМЕНО
Ведущий, стоя на сцене, предлагает залу вспомнить, как называли части тела наши далекие предки, затем зал вслед за ним касается руками некоторых частей тела в определенном порядке и называет их. При этом возникает некий ритм, затем залу предлагается повторить то же самое, но уже побыстрее и так до тех пор, пока не станет слишком быстро, чтобы не ошибиться (то есть, пока сам ведущий не начнет ошибаться).
Глава - голова.
Рамено - плеча.
Колена - колени.
Пальцы - щелчок пальцами обеими руками перед собой.
Колена.
Пальцы.
Глава.
Рамено.
Колена.
Пальцы.
Уши - уши.
Уста (ударение на втором слоге) - рот.
Очи - глаза.
Нос! - нос.
21. ОБСЕРВАТОРИЯ
Ведущий предлагает всем в зале представить себе, что они пришли в обсерваторию и придя туда совершить некие действия. Сначала объявляется и объясняется первое действие, весь зал его выполняет. Затем объясняется второе действие - зал выполняет сначала первое, потом второе и так далее, пока все не заканчивается аплодисментами. Действия и их объяснения таковы:
- Раздвигаем чехол не телескопе! - подняв руки перед собой вверх с сжатыми кулаками вместе, по очереди раздвигаем их в стороны, громко говоря при этом: "Вжик-вжик!"
- Выдвигаем телескоп! - делаем вид, что придвигаем к себе телескоп, говорим при этом: "У-у-у-у!!!"
- Вытираем стекло телескопа! - делаем вид, что протираем телескоп тряпочкой, слегка шипя при этом.
- Наводим на то, что хотим увидеть! - с жужжанием крутим ручку фокусировки на телескопе, потом тыкаем пальцем в небо и громко восклицаем: "О!"
- А там звезды кругом! - несколько раз разжимаем кулаки рук в произвольных точках вверху перед собой, приговаривая на каждое расжатие: "Чпок!"
- Кометы пролетают! - сначала правой, потом левой рукой резко проводим перед собой диагональную черту, сначала слева снизу направо вверх, потом справа снизу влево вверх, громко произнося при этом: "В-ж-ж-ж!!!"
- Ой, смотрите шаттл летит! - с жужжанием расставив руки в стороны изображаем космический корабль, - А из него космонавты выпадают! - показываем выпадающих из шаттла космонавтов, "Ой-ой-ой!"
- А навстречу еще и целый рой летающих тарелок! - крутим указательными пальцами в воздухе, говорим: "Улю-лю-лю-лю!!!"
- И наконец-то метеоритный дождь пошел! – аплодисменты
22. САЛЯМИ
Ведущий предлагает залу хором вместе с ним повторить простые слова и соответствующие движения. Когда после двух-трех попыток всему залу это удается, ведущий предлагает часть движений совершать над правым соседом, потом еще часть над левым, потом еще часть над соседом спереди (поэтому нужно, чтобы зрители в зале разместились плотно, без просветов). А слова и движения такие:
- Трам-пам-пам! - три раза хлопаем ладонями по коленям.
- Трам-пам-пам! - еще раз то же самое.
- Гули-гули, гули-гули! - одну руку держим под подбородком, другую над головой и делаем вид, что кормим птиц.
- Трам-пам-пам!
- Салями! Салями! - кланяемся, взмахивая руками вверх и плавно опуская их.
- Гули-гули, гули-гули!
- Трам-пам-пам!
Движение под "Гули-гулиб гули-гули!" предлагается сначала делать над своей головой, потом первый раз над головой соседа справа, а потом еще и второй раз над головой соседа слева. А потом еще и движение под "Салями! Салями!" делать с соседом спереди.
23. РАЗ ЦВЕТОЧЕК, ДВА ЦВЕТОЧЕК
Раз цветочек, два цветочек
(руки поочередно сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями).
Ежики, ежики
(обе руки сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями).
Наковальня, наковальня
(руги сжимаются в кулачки и стучат поочередно один об другой).
Ножики, ножики
(руки согнуты в локтях на уровне талии, ладонями вниз и двигаются поочерёдно одна над другой).
Бег на месте, бег на месте,
(руки, согнутые в локтях, двигаются на уровне талии, имитируя бег).
Зайчики, зайчики
(ладошки над головой изображают ушки).
Ну-ка дружно, ну-ка вместе:
Девочки кричат:
Девочки!
Мальчики кричат:
Мальчики!
24. ГРУЗИНСКИЙ ХОР
1-я группа: О сервер пупа, пупа, пупа...
2-я группа: Дзюмбо квелико митолико микадзе...
2-я группа: Пи-пи плясипупа...
4-я группа: Ква-ква, ква-кварадзе...
Первая группа начинает хор со своей фразы, повторяя ее непрерывно, не останавливаясь. Как только 1-я фраза прозвучала один-два раза, в хор вступает 2-я партия. Затем присоединяются друг за другом 3-я и 4-я партии
25. У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ
У оленя дом большой. - показываем руками над головой крышу дома.
- Он глядит в свое окно. - показываем руками перед собой квадратное окно.
- Заяц по лесу бежит. - изображаем бег на месте.
- В дверь к нему стучит. - изображаем стук кулаком в дверь.
- Тук-тук! - стучим правой ногой в пол.
- Дверь открой! - открываем дверь.
- Там в лесу… - показываем большим пальцем за плечо.
- Охотник злой! - изображаем руками ружье.
- Быстро двери открывай, - показываем рукой приглашение в дом.
- Лапу мне давай! - выставляем руку вперед ладонью наружу.
Здороваемся с соседями. И хлопаем.
26. ЛЕТИТ ПО НЕБУ ШАР
Летит, летит по небу шар,
По небу шар летит.
Но знаем мы: до неба шар
Никак не долетит.
Сначала слово "летит" заменяется движением, напоминающим взмах крыльев. Во 2-м исполнении слово "небо" заменяется движением большого пальца вверх. Затем при слове "шар" обеими руками перед собой очерчивается большой круг. В следующем исполнении слово "знаем" заменяется постукиванием пальца по лбу; при слове "мы" - обе руки прижать к груди, при слове "никак" - отрицательно покачать головой. Самым интересным является последнее исполнение песенки, где главной задачей участников является не сбиться и правильно показать движением нужное слово.
Хором здесь повторяются лишь "по", "но", "до". Можно предложить ускорить темп игры.
27. «Раз мобила, два мобила»
- Раз мобила, - приставляет к уху правый кулак с отставленными большим пальцем и мизинцем.
- Два мобила, - так же приставляет к уху левую руку.
- Пейджеры, - кладет правую руку на левое бедро.
- Пейджеры, - кладет левую руку на правое бедро.
- За рулем автомобиля, - рулит.
- Женщины, - поправляет прическу слева
- Женщины. – поправляет прическу справа
- Там разборка, - показывает через плечо за спину одной рукой.
- Там разборка, - то же самое другой рукой.
- Пальчики, - трясет руками, сложенными в "новорусскую" фигуру справа перед собой.
- Пальчики, - трясет руками так же, но слева.
- Ну-ка, дружно, ну-ка, громко!
- Девочки!!! - кричат в зале только девочки.
- Мальчики!!! - отвечают им мальчики.
28. ТЫР – ТЫ
Р
Все участники произносят слова, сопровождая их движениями.
«Тыр - тыр, пулемёт (держат обеими руками ручки «пулемёта»),
Выше, выше, самолёт (рука движется снизу вверх наискосок),
Бац! - артиллерия (хлопок),
Скачет кавалерия (одной рукой машут воображаемой шашкой над головой).
29. «100 пионеров»
100 пионеров в моем отряде,
В моем отряде 100 пионеров.
Они играют, они смеются,
И не скучают никогда. Правая рука. (Делаем движения правой рукой)
100 пионеров в моем отряде,
В моем отряде 100 пионеров.
Они играют, они смеются,
И не скучают никогда. Левая рука. Вытягиваем левую руку.
Делаем движения 2 руками.)
30. Как чихает слон
"Слон": делишь зал полосками на 3 части, первая полоска пусть говорит "ящики", вторая "хрящики", а третья "потащили", порепетировать с каждой полоской, а потом попросить крикнуть всем вместе, так чихает слон.
Игры с залом
/Игры будут интересны вожатым и воспитателям в летнем лагере, этими играми очень хорошо можно скрасить паузы в любом мероприятии. Игры старенькие, но современные дети с удовольствием в них играют. Собирала их очень давно./«Барыня»
Зал делится на пять частей. Каждая группа разучивает свои слова:
Первая группа - Ножики заточены.
Вторая группа - Веники замочены.
Третья группа - Пей чай с пирогами.
Четвертая группа – Завтра едим за грибами.
Пятая группа – Бревна в реку покатились.
Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня - барыня.
По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку.
«Полиглоты»
Ведущий предлагает детям выучить новые иностранные языки в дополнение к тем, которые они знают. А для этого нужно взять всем известную песню:
Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый, другой белый.
Два веселых гуся.
И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это очень просто: все гласные в словах необходимо поменять на какую нибудь одну. Если заменить все гласные на "А", то на английском языке эта песня будет выглядеть так:
Жала а бабаса
Два васалах гаса.
Адан сарай, драгай балай.
Два васалах гаса.
Польский - "Э"; Испанский - "И"; Французский - "Ю";
Немецкий - "У"; Английский - "А"; Японский - "Я";
«Гол – мимо»
Зал делится на две половины. Ведущий поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети, исходя из того, какая рука показывается, кричат:
Правая половина зала - Гол! (поднята правая рука)
Левая половина зала - Мимо! (поднята левая рука)
Главное для игроков, не запутаться, так как ведущий может поднять правую руку, но показать ею на левую половину зала. И наоборот.
«Армия»
Все участники произносят слова, сопровождая их движениями.
"Тыр - тыр, пулемёт, (держат обеими руками ручки "пулемёта")
Выше, выше, самолёт, (рука движется снизу вверх наискосок)
Бац! - артиллерия, (хлопок)
Скачет кавалерия, (одной рукой машут воображаемой шашкой над головой)
Ура!"
Игра продолжается, но с каждым разом необходимо ускорять темп, стараться успевать и говорить, и правильно показывать движения.
"Дождик"
Ведущий предлагает детям послушать, как начинается дождь. Для этого нужно повторить все, что показывает вожатый:
1. Все, сидящие в зале, начинают хлопать указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки.
2. Затем к указательному пальцу добавляется средний; потом добавляем безымянный палец, а через некоторое время - мизинец. После этого хлопаем всей ладонью, то есть, аплодируем. Получается следующее: сначала «дождь» начинает капать, затем моросит, потом усиливается и, наконец, идет сильный ливень.
«Капуста-морковка»
Ведущий:
- Давайте вспомним, как растут морковка и капуста. Морковка вверх, капуста вниз.
Показывает: руки вытянуты вперед. Когда говорится «морковка», кисти рук опускаются вниз, когда говорится «капуста», поднимаются вверх.
- Итак, вытягиваем руки, как я. Когда я говорю «морковка», руки вниз, а когда «капуста», руки вверх. Внимательно слушайте меня, потому что мои руки будут показывать, когда правильно, когда неправильно. Главное не поддаться на «провокации» ведущего и правильно показывать «капусту» и «морковку». Начинаем!
Ведущий в быстром темпе говорит то «морковка», то «капуста».
«У оленя дом большой»
Ведущий обращается к ребятам:
Для того чтобы нам сыграть в одну интересную игру, необходимо выучить лова и движения. Повторяйте за мной.
Ведущий напевает следующие слова:
- У оленя дом большой (поднимает скрещенные руки над головой, изображая рога оленя).
- Он глядит в свое окошко (имитирует окошечко).
- Заяц по полю бежит (изображает бег на месте).
- В дверь к нему стучит (стучит в воображаемую дверь).
- Тук, тук, дверь открой (имитирует стук в дверь и тянет на себя ручку воображаемой двери).
Там в лесу охотник злой (показывает большим пальцем назад, затем имитирует ружье).
- Заяц, заяц забегай (машут руками над головой, изображая уши зайца, затем делают приглашающий жест).
- Лапу мне давай (сцепляют руки в замок).
Когда ребята запоминают слова, они произносят их и делают движения в более быстром темпе.
«Мы охотимся на льва»
Ведущий, обращаясь к ребятам:
- Вы умеете охотиться на льва? Сейчас проверим! Я буду говорить слова и показывать движения, а вы будете за мной повторять, договорились? Тогда положите все руки на колени, и начнем охотиться. (При повторе слов ребята повторяют и движения.)
- Мы охотимся за львом (хлопают руками по коленям)
- Не боимся мы его (покачивают головой)
- Будем драться насмерть с ним (хлопают руками по коленям)
- И, конечно, победим, ух! (победно выбрасывают вверх руку)
- Ой, кто же там? (прикладывают руку козырьком к голове)
- А, это лес!
- Над ним не пролетишь (поднимают руки вверх и описывают дугу)
- Под ним не проползешь (описывают дугу снизу вверх)
- Вокруг не обойдешь (как будто охватывают руками большой надувной мяч)
- Надо ж напрямик! (взмах рукой вперед)
Далее слова повторяются сначала, но слово «лес» вед. заменяет поочередно словами: пруд, тополь, нора, хвост, постепенно понижая интонацию.
(Ребята копируют интонацию ведущего.)
После слов:
- А, это хвост…
Над ним не пролетишь,
Под ним не проползешь,
Вокруг не обойдешь,
Надо ж напрямик.
Побежали! (Ударяя руками по коленям, ребята изображают быстрый бег.)
Игры – кричалки,
Повторялки, хлопалки
ИГРЫ - кричалки, повторялки, хлопалки
Ики Ла Бумба Тирли - тим
Ики ла бумба Ватерли ача
Ики ла пики вики Тирли - тим
Хофа ла тофа дофа Ватерли ача
Руфа ла туфа нуфа Тирли - тим
Ука ти а! Соседу налево,
Соседу направо
Тирли - тим
Все мы играем,
И все, что нам надо, -
Тирли - тим.
Шум в зале
Как создать шум в зале? Дождь
Достаточно, если все Можно использовать
Присутствующие будут в качестве приветствия.
Говорить По ладони хлопают
Фразу “Что говорить, когда сначала одним пальцем,
Нечего говорить?” затем - двумя, тремя,
Успех обеспечен. четырьмя и, наконец,
Ладонью.
Америтики тамба Фли, фли, фло,
А муса-муса-муса Фли, фло, флау,
Лео-лелео Кома-ома (3 раза) виста
А-пики-ляо-бебе Ноу-ноу-ноу
Лео-лелео-о-бамба-оля! Ноу-ноу-виста
Эни-бени-дэзамени-ува-асаномени
Эни-бени-дэзамени-ува-ува!
А-Ё-мама.
Джон-кван Джита
Беломорэ-морэ-гватема-а-а.
Кричалки сопровождаются хлопками по коленям и в ладони
Кричалки представляют собой набор слов, чаще не содержащий в себе никакого смысла, который надо хором, в заданном ритме кричать. Вожатый начинает кричалку, а дети хором просто повторяют то, что он сказал. При этом прелесть кричалки для ребят заключается в том, что ее необходимо именно кричать, что вполне соответствует детской потребности.
Вот примеры кричалок:
О-о-о а-ле
Балис бамба ла-е
О кикилис бамба
О сава вавимба
О-о я бананы ем
Ай-вай лизи
Ай-вай лизи, лизи
Пер-ере-ере-о
О, о, о
Комаламу -комаламу
Комаламу виста
Отм-дотм-битм-били
Пуба-побитм-били
С-с-с-с виста!
* * *
Вож.: Парам-парэра!
Все.: Хэй!
Вож.: Парам-парэра!
Все.: Хэй!
Вож.: парам-парэра!
Все.: Хэй! Хэй! Хэй!
В отличие от речевок, кричалки можно кричать в любом месте, любое время и в любом количестве. Самое главное - дети должны точно повторять за вожатым все слова и громко кричать.
Шило брило брило пша !
Цум - цум - цуманэ, - О пша, о пша! Цокоты, мокоты,
Абэк, крабэ, драманэ, - Косалари лари лари! Абэр, фабер, кума
Чики-чрики, - Ой ля ой ля ля! Ики, пики, граматик
Драма-тики, - Настроенье каково? Ин, клин.
Во!)
Ана, део, рика, бака, Эни бени лики паки
Шурба, урба, яка, шмака. тюль буль-буль каляки смак
Деус, деус, кампадеус эко беус каслалеус
Как живете
Вожатый: - Как живете?
Дети: - Хорошо! Замечательно!
Мы - ребята ничего,
мы - ребята - во!
ЗЕМЛЮ ОБМОТАЛИ
Ёжики.
Все вместе: - Два притопа, два прихлопа. 1. Землю обмотали
Ежики, ежики. Тоненькие нити.
Наковали, наковали, Нити-параллели
Ножницы, ножницы. Из озер и рек.
Бег на месте, бег на месте, Совершите чудо,
Зайчики, зайчики. Руку протяните.
Ну - как дружно, ну - ка вместе - Надо, чтобы в дружбу верил
Девочки: - Девочки! Каждый человек.
Мальчики: - Мальчики!
Бала, бала, ми. 2. Обогрейте словом,
Обласкайте взглядом,
Вожатый: - Бала, бала, ми! От хорошей шутки
Дети: - Хей! Тает даже снег.
Вожатый: - Чика, чика, чи! Это так чудесно,
Дети: - Хей! Если с вами рядом
Вожатый: - Чик! Станет добрым и веселым
Дети: - Хей! Хмурый человек.
Вожатый: - Чик! 3. Мы не зря мечтали
Дети: - Хей! О волшебном чуде.
Вожатый: - Чик, чирик, чик, чик! Пусть планету кружит
Дети: - Хей! Хей! Всемогущий век.
Совершите чудо,
Тра-та-та, пулемет. Пусть выходит в люди,
Выше, выше, самолет. Пусть выходит, пусть выходит
Бах! Артиллерия! В люди человек.
Скачет кавалерия!
“Рисосики”
Все очень просто: дети повторяют за вожатым, который поет:
О-о-о!
Калабамба ла-о!
Осаки-рисоси-рисосики рисбамба!
О! Я бананы ем!
“Балами”
После каждой строчки, пропетой вожатым, дети кричат: “Хей!”
Бала-бала-ми-хей! Чи-хей! Чи-хей!
Чика-чика-чи-хей! Чик-чирик-чик-хей,хей!
дюба-дюба, Дюба, дюба, дюба, дюба, Дзуба, дзуба, дзуба, дзюба
дюба-дюба, Дюба, дюба, дони а. А дзуба швили,
дюба- дони, А шарли буба, А-а-ми.
дони-дони, Раз, два, три, Замри!
дони-дони, А шарли буба, До ста
дони-дони, Раз, два, три, Двадцати.
А! А ми, Отомри!
Ашарли буба, Раз, два, три, Ляли, ляли, ляли,
раз-да-три! Замри, Два пупсика гуляли
Ами! Раз, два, три. В Таврическом саду.
Замри! Эни, бэни, рики, таки, Штанишки потеряли
Эни-бени, Турба, урба, сентебряки, В двенадцатом часу.
рики-таки, Деос, деос, космодеос, Но шел усатый дядя,
турба-урба- Штанишки подобрал,
сенти-браки, Энэ, бэнэ, лики, фоки, - Украл, украл, украл!
деус-беус, Торба, орба, дэо, смоки. Их мама накормила
шахма-деус! И уложила спать.
А-дони-мэ, Эни-бэни рики-паки А пупсики кричали
А-шарли-бэ, цуль бульбуль калэки-цваки -Гулять, гулять, гулять
А-ми, эус-бэус рик-мадэус И им приснился сон:
За-мри! Как по морю гуляет
Эн-бэни-рики-таки, Пузатый патефон.
Шульба-ульба-сентя-бряки, Эни-бэни,
Дэус,дэус,шахмадэус, Рики-таки. Дзюба-дзюба-дзюба-дзюба,
Бац (ой,ай!). Шорба-урба, Дзюба-дони,
Киш-ки-да-ми, Сентебряки. Дони аш.
Пики-пики-да-ми, Дэус, дэус, А шарли-буба -
Дэус, дэус, космодэус,- Шахмадэус Раз-два-три.
А шарли буба-буба-буба-буба
Эни, бены, рики, факи, А дони мэ -
Турда, юрда, сынты, браки. Раз-два-три.
Дао, дао, киш, мадао Аш тар дами А шарли бэ -
Эмерисэ, флёрэ. Рики пики дами Раз-два-три.
Чики-тома, У-у ритата А-ми -
Ван, ту, фри. Аш тар да Раз-два-три,
Чики-тома, Замри -
Ван, ту, фри. Эни-бэни Раз-два-три.
Рики-таки
Эни бэни Буль-буль-буль Оно-двоно-троно-чэтро
Рики таки кальки-цваки. пэтро-сэндэр-мэндэр -
Тюрьба ульба Дэус, дэус, рупчык -чупчык-ча
Ляки шмаки, Шахмадэус Андрока, двока,трока, чичи,пачи
Эос деос краснодеос нова, кока.
Эм,эмэри суфлёрэ -эмэри, эмэри, Бдын, двадын, тринда, лында,
кильки томэ,кильки томэ, ван ту фри. пята-лата, еж-мендошь, дыкш.
Куда бы Вы не шли со своим отрядом: на пргулку в лес, на речку, в столовую или в поход, - речевка поможет Вам организовать детей и поднимет всем настроение. Ребята, особенно маленькие, с большим удовольствием будут произносить эти необычные стихи.
Утренняя речевка.
Вожатый: - Раз, два!
Дети: - Три, четыре!
Вожатый: - Три, четыре!
Дети: - Раз, два!
Вожатый: - Солнце только что проснулось,
Дети: - И ребятам улыбнулось!
Вожатый: - Поскорей, друзья, вставайте,
Дети: - На зарядку выбегайте.
Вожатый: - Солнце светит -
Дети: Ярко, ярко!
Вожатый: - Нам от солнца -
Дети: - Жарко, жарко!
Вожатый: - Солнышко, сильнее грей,
Дети: - Воду в море нам согрей!
Вожатый - Солнце, воздух и вода -
Дети: - Наши лучшие друзья!
Обеденная речевка.
Вожатый: - Раз, два,
Дети: - Мы не ели!
Вожатый: - Три, четыре,
Дети: - Есть хотим!
Вожатый: -Открывайте двери шире,
Дети: - А то повара съедим!
Вожатый: - Руки?
Дети: - Чистые!
Вожатый: - Лицо?
Дети: - Умыто!
Вожатый: - Всем, всем,
Дети: - Приятного аппетита!
ДОРОЖНАЯ ШУМЕЛКА ДЛЯ СНЕЖНОЙ ПОГОДЫ
Иди вперед.
Все: Тирли-бом-бом.
Ведущий: И снег идет.
Все: Тирли-бом-бом
Ведущий: Хоть нам совсем,
Совсем не по дороге
Но только вот
Все: Тирли-бом-бом
Ведущий: Скажите от -
Все: Тирли-бом-бом
Ведущий: чего так зябнут ноги?
Вожатый: - Мы идем -
Дети: - На стадион.
Вожатый: - Отряд наш будет -
Дети: - Чемпион!
Вожатый: - Мускулы?
Дети: - Сильные!
Вожатый: - А сами мы?
Дети: - Красивые!
Вожатый: - Кто задору, солнцу рад?
Дети: - Эй, спортсмены, стройся в ряд.
Вожатый: - А команды есть?
Дети: - Есть!
Вожатый: - Капитаны здесь?
Дети: - Здесь!
Вожатый: - Выходи скорей на поле
Дети: - Поддержать отряда честь!
Вечерняя речевка.
Обычно она исполняется в конце дня тихим, спокойным голосм.
Все вместе: - День отшумел, и ночью объятый
Лагерь зовет уснуть.
Девочки: - Доброй вам ночи - ребята!
Мальчики: - Доброй вам ночи - девчата!
Все сместе: - Завтра нам снова в путь!
ПОКАЗЫВАЛКИ
“Странное название” - скажите Вы и будите правы. Потому что необычные игры. Их обязательно нужно показывать. Вожатый изображает то, о чем говорит, а дети повторяют эти движения за ним. Непонятно? Сейчас попробуем разобраться.
Про оленя.
У оленя дом большой,
Он сидит, глядит в окно.
Зайка серенький бежит.
В дверь ему стучит.
“Тук-тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой”.
“Зайка, зайка, забегай,
Лапу подавай”.
Эти слова нужно повторять несколько раз, постоянно увеличивая темп.
ЕСЛИ ВЕСЕЛО ТЕБЕ
(хлопаем в ладоши) 2 раза
Если весело тебе то и другому покажи .
Если весело тебе, то делай так (хлопаем в ладоши)
Если весело тебе, то делай так (топаем ногами) 2 раза
Если весело тебе, то и другому покажи
Если весело тебе, то делай так.
Движения могут быть самые разнообразные, в конце игры движения
У дяди Абрама... (В момем отряде...)
Все игроки встают в круг и разучивают следующие слова:
У дяди Абрама
Семь сыновей,
Семь дочерей.
Они не ели.
Они не пили
И не скучали никогда.
Затем к этим словам постепенно добавляются другие:
Левая нога (Все игроки должны дергать левой ногой);
Левая нога, правая нога;
Левая нога, правая нога, левая рука;
Левая нога, правая нога, левая рука, правая рука;
Постепенно добавляются движения всеми частями тела.
Воздушный шар. Чайничек.
Летит, летит по небу шар. Чайничек с крышечкой,
По небу шар летит. Крышечка с пипочкой.
Но знаем мы, что этот шар Пипочка с дырочкой,
От нас не улетит. Из дырочки пар идет.
Охотники.
Мы охотимся на льва,
Не боимся мы его!
У нас огромное ружье
И каленый меч.
Хук!
Ой, кто это? Ой, что это?
Да это же река! (Болото, лес, поле).
Над ней не пролетишь,
Под ней не проползешь,
Ее не обойдешь,
Дорога напрямик!
“-Буль-буль-буль”. (Чпок-чпок-топ-топ, вжик-вжик-вжик!).
Эти слова повторяются четыре раза. На пятый раз ребята говорят такие слова:
Мы охотимся на льва,
Не боимся мы его!
У нас огромное ружье
И каленый меч.
Хук!
Ой, кто это? Ой, что это?
Да это же пещера!
А в пещере -лев!
А лев как зарычит: - Рррррр...!
А мы как завизжим: - Аааааа...!
И как побежим: - Вжик-вжик-вжик, топ-топ-топ, чпок-чпок,
буль-буль-буль”
И убежали.
“Как живешь”
(Веселая минутка )
На каждый вопрос ведущего (или учителя) дети дружно отвечают хором: “Вот так!”- и показывают нужное действие жестом. Игра ведется в быстром темпе и жестикуляция не должна “высовываться” за счет раз-два, которое здесь заменяется восклицанием “Вот так!”
Вопрос ведущего:Дети: Действие:
Как живешь? Вот так! С настроением показать большой палец.
А плывешь? Вот так! Согнув руки в локтях, поочередно притопнуть ногами.
Вдаль глядишь? Вот так! Руки “козырьком” или “биноклем” к глазам.
Ждешь обед? Вот так! Поза ожидания: подпереть щеку рукой.
Машешь вслед? Вот так! Прощальный жест.
Утром спишь? Вот так! Руки под щечку.
А шалишь? Вот так! Надуть щеки и хлопнуть по ним кулачками - тут уж никак не скажешь: “Вот так!”.
П р и м е ч а н и е: Собираясь играть в первый раз, можно прорепетировать некоторые моменты игры, на которых игра может “застрять”. Тогда и темп игры будет подходящим, а чем быстрей, тем веселей, поверьте!
У тети Моти.
Все играющие произносят следующие слова: “У тети Моти четыре сына, четыре сына у тети Моти. Они не ели, они не пили, а повторяли слова: “Правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, правое плечо, левое плечо, голова, пятам точка, язык”.
(После произнесения названия очередной части тела, песенка повторяется, и при этом часть тела покачивается).
Гриша-ша.
Гриша-ша, гриша-ша, гриша-ша-ша (2 раза)
Кулаки вместе, локти вместе.
Колени вместе, грудь вперед, язык высунуть.
(Правила игры такие же, как и в предыдущей игре, но при названии части тела необходимо двигать ею вправо-влево в такт песне).
Гномы.
В этой игре участвуют две команды. Одна команда будет называться Васьки”, а вторая - “Петьки”. Сначала они все вместе поют?
На солнечной поляночке
Стоит зеленый дом.
А на крылечке домика
Сидит веселый гном.
“Васьки”: - Васька!
У меня штаны в горошку.
Я пришел из сказки,
Потому что я хороший!
Стоит зеленый дом.
А на крылечке домика,
Сидит веселый гном.
Вожатый: - Гном, гном! Как тебя зовут?
“Петьки”: - Петька!
У меня рубашка в клетку,
Я пришел к вам детки,
Чтобы съесть конфетку!
Все вместе: - На солнечной поляночке
Стоит зеленый дом,
А на крылечке домика
Сидит веселый гном.
Вожатый: - Гном, гном! Как тебя зовут?
“Васьки” и “Петьки” кричат одновременно. Кто крикнет громче, тот и выиграл эту игру.
История с продолжением .
Эта игра особенная, потому что после нее звучит песня. Дети повторяют те слова, которые говорит вожатый.
На берегу,
Большой реки.
Пчела ужалила
Медведя прямо в нос.
“Ой-ей-ей!” - вскричал медведь,
Сел на пенек
И начал петь.
Все вместе поют песню “Землю обмотали”.
Пою я бум - чика - бум.
Дети повторяют за ведущим следующие слова:
Пою я бум - чика-бум.
Пою я бум - чика-бум
Пою я бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум.
О-ее!
А-га!
Веселей!
Дружней!
Затем эти же слова повторяются басом, по-английски и т.д.
Ведущий предлагает игрокам следующую фразу:
“- У меня в Бразилии есть бабушка. “Затем к этой фразе будут добавляться другие. Задача игроков - повторять эти фразы и изображать их.
“- У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки.
У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки и вот такие ноги.
У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги и вот такая голова.
У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова и вот такая улыбка.
У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова, вот такая улыбка, и она вот так прыгает.
У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова, вот такая улыбка, она вот так прыгает и кричит” - У-ля-ля”. А ведущий в это время говорит: “- Какова бабушка, таковы и внуки!”.
“Глава, рамэна...” (словатская музыкальная игра)
В переводе со словацкого на русский - глава-голова; рамэна - плечи; колэна - колени; палцы - пальцы (ног); очи-глаза; уста - рот.
При пении дети показывают, о чем поют.
Колэна, палцы, колэна, палцы
Глава, рамэна, колэна, палцы
Очи, уши, уста, нос.
Этот куплет повторяется несколько раз под музыку. Начиная с очень медленного, с каждым разом темп все больше ускоряется до очень быстрого.
Верблюды.
Все игроки встают вкруг. Ведущий выбирает двух участников. Они должны находиться в центре круга. Все игроки начинают петь:
Шел один верблюд,
Шел другой верблюд.
(Два игрока, которые стоят в центре, начинают движение по кругу).
Шел целый каваран верблюдов.
(Все участники начинают движение по кругу).
Сел один верблюд, (садится)
Сел второй верблюд, (садится)
Сел целый караван верблюдов, (все садятся)
Уснул один верблюд,
Уснул второй верблюд,
Уснул целый караван верблюдов.
Чихнул один верблюд,
Чихнул второй верблюд,
Чихнул целый караван верблюдов.
Встал один верблюд,
Встал второй верблюд,
Встал целый караван верблюдов.
Пошел один верблюд,
Пошел второй верблюд,
Пошел целый караван верблюдов.
“Я тоже...”
Ведущий обращается к залу с различными фразами, на которые игроки должны отвечать: “Я тоже”. Это должно выглядеть примерно так:
Ведущий: “- Я проснулся рано утром”.
Зал: “-Я тоже”.
Ведущий: “-Я быстро выскочил из постели”.
Зал: “-Я тоже”.
Ведущий: “-Солнышко ярко светит в окно”.
Зал: “-Я тоже”.
Ведущий: “-Я побежал умываться”.
Зал: “-Я тоже”.
Ведущий: “-Затем, я выбежал в поле погулять”.
Зал: “-Я тоже”.
Ведущий: “-Там я встретил козленочка”.
Зал: “-Я тоже”.
Ведущий: “-А козленочек был похож на поросеночка”.
Зал: “-Я тоже!”
Э х о
Ведущий предлагает участникам игры различные фразы, а они должны повторять только последний слог.
Собирайся детвора.
Ра - Ра.
Начинается игра.
Ра-Ра.
Да ладошек не жалей. - Ва-Ва
Лей-Лей. - Это ухо или нос?
Хлопай, хлопай, веселей! - Нос- Нос.
Лей-лей! - Или может сена воз?
Сколько времени сейчас? - Воз-Воз.
Час-Час. - Это локоть или глаз?
А сколько будет через час? - Глаз-Глаз.
Час-Час. - Ну и шуточки у вас.
И неправда, будет два! - Вас-Вас.
Два-Два. - Вы хорошие всегда?
Думай лучше, голова! - Да-Да.
Ва-Ва. - Или только иногда?
Как поет в селе петух? - Да-Да.
Ух-ух. - Не устали отвечать?
Вы уверенны, что так? - Чать-Чать.
Так-Так. - Разрешаю помолчать!
А на самом деле как? - . . .
Как-Как.
Сколько будет дважды-два?
Два-Два.
Думай лучше, голова.
“Паровозик”
У меня есть паровозик, ту-ту, чи-чи,
Он меня по рельсам возит, ту-ту, чи-
У него труба и печка, ту-ту, чи-чи
И волшебное колечко, ту-ту, чи-чи.
Мы отправимся с вокзала,
У него четыре зала,
Мы окажемся в Париже,
Ну, а может и поближе.
(имитация паровозика).
Мы поедем все в вагоне,
И никто нас не догонит,
Мы возьмем с собою песню
С нею будет интересней.
“ Моль”
Моль, моль, моль - ядовитая букашка,
Моль, моль, моль - ядовитая таракашка,
Моль, моль, моль - это маленький сверчок,
Который поедает все вдоль и поперек.
Моль, моль, моль съела папины штанишки,
Моль, моль, моль съела мамино пальто,
Моль, моль, моль съела плюшевого мишку,
Оделась и пошла в кино!
(Как и в других музыкальных играх, каждая строчка может сопровождаться определенными движениями. Темп с каждым повторением увеличивается).
“Маленький кролик”
Маленький кролик по имени Кролик
(делают руками очки и подносят к глазам)
всех нас смеяться заставил до колик
(дети смеются: ха-ха-ха):
прыгал за белкой, за уткой скакал
(дети выполняют эти движения),
лапкой тюльпан поднимал, как бокал
(соответствующее движение).
Ах, как смешно его уши торчали!
(Руки с раскрытыми ладонями за ушами)
Мы хохотали, души в нем не чая
(хохочут, хлопая в ладоши),
но на опушке, заметив лису
(рука поднята, ладонь на лбу),
он подмигнул нам и скрылся в лесу
(делают руками очки, но с узкими отверстиями).
“Олени”
Представим себе, что мы - олени. Поднять руки над головой, скрестить их, широко расставив пальцы. Вот какие рога у оленя! Напрягите руки. Они стали твердыми! Нам трудно и неудобно держать так руки. Напряжение неприятно. Быстро опустите руки, уроните их на колени. Расслабили руки. Спокойно. Вдох-выдох.
Посмотрите: мы - олени,
Рвется ветер нам - навстречу!
Ветер стих,
Расправим плечи,
Руки снова на колени.
А теперь немножко лени...
Руки не напряжены
И расслаблены,
Знайте, девочки и мальчики,
Отдыхают ваши пальчики!
Дышится легко, ровно, глубоко.
“Кораблик”
Представьте себе, что мы на корабле. Качает. Чтобы не упасть, расставьте ноги пошире и прижмите их к полу. Руки сцепите за спиной. Качнуло палубу, прижимаем к полу правую ногу (правая нога напряжена, левая расслаблена, немного согнута в колене, носком касается пола). Выпрямились! Расслабили ногу. Качнуло в другую сторону, прижимаем к полу левую ногу. Выпрямились. Вдох-выдох!
Стало палубу качать!
Ногу к палубе прижать!
Крепче ногу прижимаем,
А другую расслабляем.
Упражнение выполняется поочередно для каждой ноги. Обратите внимание ребенка на напряженные и расслабленные мышцы ног.
После обучения расслаблению ног мы рекомендуем еще раз повторить позу покоя.
Снова руки на колени,
А теперь немного лени...
Напряженье улетело,
И расслаблено все тело...
Наши мышцы не устали
И еще послушней стали.
Дышится легко, ровно, глубоко...
Дети напевают песенку, сопровождая слова движениями. Они должны договориться между собой, какие движения и в какой последовательности будут использоваться. Например:
Дует, дует ветер, дует-надувает
(плавные движения руками вверх-вниз),
Желтые листочки с дерева срывает
(кружатся на месте),
И летят листочки, кружат по дорожке
(кружатся вокруг воображаемых или бутафорских деревьев),
Падают листочки прямо нам под ножки
(медленно приседяют).
Таким образом могут разыгрываться и другие песенки, предлагаемые детьми.
“Кулачки и ладошки”
Используется ритмичная музыка.
Есть у любого два кулачка.
Хлопнул один по другому слегка:
Хлоп-хлоп (4 раза).
Ну, а ладошки не отстают,
Следом за ними весело бьют:
Хлоп-хлоп (4 раза).
кулачки быстрее бьют,
До чего стараются:
Хлоп-хлоп (4 раза).
А ладошки тут как тут,
Так и рассыпаются:
Хлоп-хлоп (4 раза)
Кулачки давай сердиться,
Громко хлопать стали:
Хлоп да хлоп (4 раза)
А ладошки-баловницы
Тоже не отстали:
Хлоп да хлоп (4 раза).
“Коза”
Играющие образуют круг. В центре - водящий. Он выбирает себе пару и кружа под слова:
“Шел козел по лесу, по лесу, по лесу,
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу”.
“Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.
И навсегда подружимся, подружимся, подружимся”.
Идет знакомство. Пара расходится, игра продолжается. Теперь в круге - пары. И так до тех пор, пока все пары не встанут в круг.
“Лентяи-поросятки”
Процедура. Дети идут вслед за педагогом и выполняют необходимые движения, повторяя текст:
Лентяи-поросятки
Не делали зарядки
И стали неуклюжи,
Не вылезут из лужи
Никак, никак,
Никак, никак.
Дети, округлив руки на уровне пояса, высоко поднимают ноги, покачиваются из стороны в сторону.
Теперь самим досадно,
Что бегают нескладно,
Что стали так неловки,
Что прыгать нет сноровки:
Хрю-хрю-хрю-хрю.
Дети подпрыгивают на двух ногах, затем попеременно на одной.
А наши-то ребятки
На утренней зарядке
Все делают, как нужно,
Шагают в ногу дружно,
Вот так, вот так,
Вот так, вот так.
Дети проходят маршевым шагом.
Умеют все ребятки
С носочка встать на пятки,
Вдохнуть и подтянуться,
Присесть и разогнуться
Вот так, вот так,
Вот так, вот так.
Дети выполняют движения.
В: “Кони выходят на старт!”
И: имитируют топот копыт, ударяя себе по коленям ладонями, попеременно левой, то правой.
В: “Внимание! На старт! Марш!”.
И: Попеременно ударяют себя кулаками по ключицам.
В: “Бежим по траве!”
И: трут ладонью о ладонь.
В: “По болоту!”
И: подносят указательные пальцы к уголкам рта. Попеременно двигают их вверх вниз, всасывая ртом воздух, получаются своеобразные звуки.
Е: “Трибуна пани (панов)?”
Девушки кричат: “Давай-давай! Эге-гей!”
Юноши: “Ого-го! и свистят”
В: “Скоро финиш!”
И: убыстряют чередование ударов по коленям.
В: “Финиш! Награждение победителей!”
И: вытирают пот, имитируют надевание венка на шею.
ПРИМЕЧАНИЕ: Ведущий может по своему усмотрению чередовать задания, вводить новые.
“Обсерватория”
Ведущий: “Для того чтобы наблюдать за звездами, астороном должен открыть купол обсерватории”.
Играющие разводят согнутые в локтях руки, находящиеся перед лицом, в разные стороны: “Вжих-вжих”.
В: “Выдвигаем телескоп”.
И: вытягивают шею вперед, руки остаются в прежнем положени: “У-у-у!!!”
В: “Протираем объектив мягкой тряпочкой”.
И: делаю вращательные движения раскрытой ладонью перед лицом: “Ших-ших,ших!!!”.
В: “Наводим на цель!”
И: правой рукой имитируют вращение маховика, корпус поворачивается то вправо, то влево: “З-з-з-з!!!”
В: “Смотрим в окуляр!”
И: смотрят в кольцо, образованное большим и указательным пальцем: “О-о-о!!”
В: А там звезды загораются!
И: раскрывают перед собой в растопырку ладони, попеременно правой и левой рукой” “Чпок-чпок-чпок!”
В: Летают астероиды, проносятся кометы!
И: взмахивают правой и левой рукой: “Бж-ж-ж. Трых!”
В: “Летит “Буран!”
И: руки разводят в стороны, плавно покачиваясь: “Ш-ш-ш-ш-ш!”
В: “Космонавт из люка выпал”
И: валятся на бок со стоном: “А-а-а-...”
В: Летающие тарелки прямо косяками летают.
И: указательными пальцами обеих рук деляют вращательные движения около плеч: “Улю-лю-лю-лю!”
В: “Падают метеориты. Пошел метеоритный дождь”
И: аплодируют, аплодисменты переходят в бурные овации.
Процедура. Педагог выбирает “Кабачок”, который становится в центре круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:
Кабачок, кабачок,
тоненькие ножки,
мы тебя кормили,
мы тебя поили.
На ноги поставили
(подходят к кабачку и поднимают его),
танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,
выбирай, кого захочешь.
“Кабачок” танцует, дети хлопают в ладоши.
“День рождения”
Ведущий: “Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер (обмахивается воображаемым веером, зал повторяет). Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер и швейную машинку (изображает сначала веер, потом машинку, зал повторяет)”. Постепенно прибавляются все новые и новые предметы, например, лыжи, мясорубка, духовое ружье, саксафон... Играющие должны не сбиться.
Карлики и великаны.
Все игроки стоят в кругу. Когда ведущий говорит “карлики”, все должны быстро присесть. Когда он говорит “великаны” - нужно встать. Задача ведущего -запутать игроков. Тот кто неправильно выполняет команды, выходит в центр круга и исполняет любой фант ведущего.
Копна-горка-тропинка.
Все игроки делятся на 3 группы. Каждая образует свой круг. Все игроки бегут по кругу. Когда ведущий говорит: “Копна” - каждая группа должна образовать круг с высоко поднятыми руками. Когда ведущий говорит: “Тропинка” - все участники должны построиться в цепочку и присесть. Если ведущий сказал: “Горка” - то игроки должны выстроиться в линию, при этом тот, кто в середине, стоит в полный рост, а игроки по краям постепенно приседают, образуя горку. Выигрывает та группа, которая лучше и быстрее выполняет задания ведущего.
Скунс-слон-пальма.
Все игроки образуют круг, в центре которого остается ведущий. Он может показать на любого игрока и сказать одно их трех слов _”Скунс, слон, пальма”. Если он сказал “Сон”, игрок, на которого он показал должен вытянуть руки вперед, как хобот, а два игрока, которые стоят по обе стороны, должны образовать его уши. Нсли ведущий сказал “Пальма”, то игрок, на которого он показал, должен поднять руки вверх, а тот, кто стоит по обе стороны от него, должны вытянуть руки в стороны. Если же ведущий сказал слово “Скунс”, то игрок, на которого он показал, просто стоит, а те, кто находится по обе стороны от него, должны отвернуться, как от неприятного запаха. Задача ведущего - запутать игроков.
Еще две игры, похожие на “Великанов и карликов”.
“Боцман и юнга”
Ведущий находится в кругу. При слове “боцман” играющие должны показать, что они сильные. При слове “юнга” - слабые. Ведущий путает участников игр.
“Прогулка в лес”
Ведущий находится в кругу. Условия игры: при слове “дерево - руки должны быть подняты вверх, при слове “кустики” - на уровне пояса, а при слове “трава” - опущены вниз. Задача ведущего - запутать игроков.
КОЧКА,ДОРОЖКА, СНОП
На слово ведущего “Кочка” - дети должны присесть, на слово ведущего “дорожка” - дети кладут руки на плечи друг другу, на слово ведущего “сноп” - дети должны взяться за руки и поднять их вверх, выигрывает ряд, который более точно выполнял команды ведущего.
“Будь внимателен!”
Дети шагают под “Марш” С.Прокофьева. Затем на слово “зайчики”, произнесенное педагогом, дети должны начать прыгать, слово “лошадки” - как бы ударять “копытом” об пол, “раки” - пятиться, “птицы” - бегать, раскинув руки в стороны, “аист” -стоять на одной ноге.
Игра “Четыре стихии”
Процедура. Дети сидят на стульях по кругу. По команде педагога выполняют определенное движение руками.
Команда Движение
“Земля Опускают руки вниз
“Вода” Вытягивают руки вперед
“Воздух” Поднимают руки вверх
“Огонь” Вращают руками в локтевых и лучезапястных суставах.
“Слушай хлоки”
Играющие идут по кругу. Когда педагог хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу “аиста” (стоять на одной ноге, руки в стороны), на два хлопка - позу “лягушки” (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу), на три - возобновляют ходьбу.
Волки-волки.
Ведущий предлагает всем игрокам встать в один угол и плотно прижаться друг к другу. На его слова они должны будут отвечать следующим образом:
Ведущий: - Волки, волки,
Игроки: - Нет волков!
Ведущий: - Волки, волки,
Игроки: - Нет волков!
Ведущий: - Волки, волки,
Игроки: - Нет волков!
Ведущий: - Полный угол дураков!
Апчхи!
Всь зал нужно поделить на три группы. Каждой из них ведущий дает свое слово:
1 группа кричит: “- Ящики!”
2 группа кричит: “- Хрящики!”
3 группа кричит: “- Спички!”
Затем, он по-очереди показывает на каждую команду, которая сразу должна громко и резко крикнуть свое слово. Когда ведущий поднимет обе руки вверх, то все три группы должны крикнуть одновременно. А что из этого получится увидете сами.
Шуточный туш. В виде поздравления
можно спеть шуточный туш: в Африке
Слоники живут, они до неба достают,
не поднимая хвостиков.
Игры с залом.
Вам необходимо создать дружественную атмосферу, настроить, завести зал? Вашими помощниками станут эти игры.
Дождик.
Я хочу научить вас хлопать в ладоши еще лучше. Давайте поиграем в "дождик".
"На небе стали собираться тучки, и на землю упала одна маленькая капелька. Послышался вот такой шлепок (хлопок одним пальчиком по ладошке). А за маленькой капелькой упали две (хлопок двумя пальчиками по ладошке), потом три. Потом - четыре, пять, - а потом пошел небольшой дождик. Дождик становился все сильней и сильнее и, наконец, начался настоящий ливень. Но вот ветер разогнал тучи и дождик начал утихать. Вот на землю упали только четыре капельки, потом только три, потом - две,и, наконец, последняя капелька. Дождик кончился, стало тихо-тихо...
А еще хлопают так. (Показываем, все хлопают.) А если вам очень понравилось выступление или что-то другое, то хлопают, подняв руки над головой. Вот так.
Музыкальный бутерброд.
Весь зал делится на три сектора. Один - отбивает ритм, стукая кулачком по ладошке, и говорит: «хлеб». Второй - поглаживает одной ладошкой вторую, как бы намазывая, говоря при этом: «масло». Третий - отстукивая каждый слог ребром одной ладони по второй, говорит: «колбаса». Водящий руководит сооружением музыкального бутерброда, накладывая одни звуки на другие попеременно, меняя темп.
Тетрис.
Выходит ведущий на сцену и просит ребят выполнять различные движения(поднять одну руку, другую, встать, сесть, повернуться, повернуть голову, наклониться и т.д.). Это продолжается до тех пор, пока не выйдет другой и не станет уводить первого со сцены. На что первый с обидой в голосе говорит: «Ну вот, опять ты мне не даёшь в тетрис доиграть…» Этот момент обычно очень веселит ребят.
Регулировщик.
Зал поет любую песню, а ведущий должен регулировать звучание песни. Если у ведущего рука поднята вверх, то ребята поют песню громко. Если рука в горизонтальном положении, то звучание стихает, и ребята поют спокойным голосом. А если рука опущена, то ребята поют про себя.
Во поле береза стояла .
Дети поют песню "Во поле береза стояла" один куплет. Затем каждое слово заменяют движениями. Во поле - широкий жест рукой слева направо. Береза - жест как будто ставим на землю бревно. Стояла - топаем ногой. Кудрявая - показываем кудри вокруг головы. Лю-ли, лю-ли - делаем вид, что качаем ребенка. В заключение не произнося ни слова, дети выразительно "поют" всю песню.
Русская народная песня.
Ведущий делит игроков на две части, одна половина должна по команде ведущего кричать: "Веники замочены", а другая: «Веретёна не точёны». Все вместе: "Барыня, барыня, сударыня-барыня". Ведущий разучивает слова с игроками и репетирует. Ведущий превращается в "дирижера", все остальные - хор. Управляя хором правой, левой руками и обеими вместе попеременно, ведущий создает русскую народную песню. Ребята должны вовремя реагировать на быстрые команды "дирижера" и не сбиться.
Белое солнце пустыни.
Ведущий предлагает всем присутствующим принять участие в озвучивании отрывка из фильма "Белое солнце пустыни". Все, конечно, соглашаются. Сначала нужно распределить роли. В нашем отрывке баркас с Верещагиным отходит от берега и взрывается в море. Ведущий делит компанию пополам. Одна половина по его команде должна быстро и непрерывно говорить: "Тыр-тыр-тыр", а другая: "Чух-чух-чух". Вместе как раз получится шум мотора баркаса. Несколько раз порепетируем. Теперь требуется девочка на роль жены Верещагина. По команде ведущего она будет пронзительно и громко кричать: "Паша! Паша!". Еще нам нужен мальчик на роль Сухова. Его задача - басом крикнуть: "Верещагин, не заводи баркас! "Он пытается спасти жизнь товарищу, поэтому кричать надо громко и отчаянно. Ну и в заключение, все вместе репетируем звук взрыва. Каждый "взрывается" как умеет.
Теперь приступаем к озвучиванию, Все готовы? Мотор! По сигналу ведущего каждый выполняет свою роль.
1-ая группа - тыр-тыр-тыр (шумят до самого взрыва).
2-ая группа - чух-чух-чух (тоже шумят до взрыва).
Девочка (на фоне шума баркаса): «Паша! Паша!»
Мальчик: «Верещагин, не заводи баркас!»
Все вместе: Бух-х-х (взрыв).
Обычно в первый раз получается не очень хорошо. Попробуем еще раз. Если играющих много, можно организовать еще шум моря и крик чаек.
А меня укусил гиппопотам.
Игра может проводиться в кругу и, сидя на стульях, в зале. Водящий объясняет игру: играющие повторяют слова за Водящим и делают движения.
Водящий: - А меня укусил гиппопотам.
(Все повторяют слова за Водящим и делают движения: хлопки слева, хлопки справа)
И со страху на веточку залез. (Хватаются руками за голову)
А меня укусил гиппопотам. (Хлопки слева, хлопки справа)
Тетя Шура, тетя Шура, тетя Шура!
Дядя Вася, дядя Вася, дядя Вася!
Баба Маня, баба Маня, баба Маня!
А меня укусил гиппопотам.
(Хлопки слева, хлопки справа и все движения повторяются). Затем темп убыстряется.
Индейский охотник.
Ведущий разучивает с игроками "боевой индейский крик". Затем предупреждает, что сейчас он будет рассказывать историю про индейца и нуждается в помощи игроков. По сигналу ведущего они должны кричать по-индейски, обязательно повторять вместе с ведущим все движения, а также в одном месте (ведущий махнет рукой) нужно изо всех сил крикнуть: "Волка!" Репетиция. Если дети готовы, то можно начинать. "Жил-был индейский охотник. И говорил он... (кричим по-индейски басом). У него была жена и говорила она... (кричим по-индейски несколько выше тоном). И был еще у них индейский сынишка. Он говорил...(кричим тонким голоском). Раз охотник собрался на охоту и говорит жене... А она ему отвечает...Сын говорит папе...Но папа ответил... Взял охотник лук и мешок, попрощался с семьей и отправился в путь. Шел он:
по дорожке (все стучат ладонями по коленям, имитируя шаги или топают);
по песочку (все стучат ребрами ладоней по коленям или шаркаем ногами);
по травке (трем ладонь о ладонь);
по мосточку (ударяем себя кулаками в грудь) ;
по болотцу (сцепляем ладони в замок, шлепаем их друг о друга). И вдруг увидел... (все хором - ВОЛКА!!!). От страха он побледнел и побежал домой - по болотцу... (повторяем все в обратном порядке, в ускоренном темпе). Прибежал домой и говорит...Дети кричат по-индейски.
Итальянский футбол
Все играющие делятся на две команды. Первая команда подчиняется правой руке ведущего, вторая — левой. Когда ведущий машет правой рукой, первая команда кричит: «Гол!». Когда машет левой, вторая команда кричит: «Мимо!». Когда ведущий поднимает обе руки на уровне плеч, обе команды кричат: «Штанга!». А когда обе руки поднимает вверх, обе команды кричат: «Ура!». В этой игре от обеих команд требуется максимум внимания, т. к. если какая-то команда закричала не то или не в свое время, им засчитывается штрафное очко. Побеждает команда с наименьшим количеством штрафных очков.
Чим-брим.
Водящий разучивает с ребятами слова:
Чим-брим смазал лыжи один раз. Чим-брим смазал лыжи один раз. И поехал на Кавказ.
После этого слово раз ребят заменяют хлопком в ладоши. Получается такая строчка: Чим-брим смазал лыжи один... (хлопок).
Потом слово один тоже заменяем хлопком. Получается так: Чим-брим смазал лыжи... (два хлопка) и т.д.
Репка
Водящий вызывает на сцену семь игроков: первый — «Репка», второй — «Дедка», третий —«Бабка», четвертый — «Внучка», пятый — «Жучка», шестой — «Кошка», седьмой — «Мышка». Распределив роли, водящий рассказывает сказку «Репка». Когда он называет кого-то из героев, игрок с соответствующей ролью должен быстро встать и сесть. Задача водящего: рассказать сказку как можно интереснее и запутаннее.
Салют.
Ведущий предлагает устроить в зале праздничный салют. Помогут в этом самые смелые зрители. На сцену приглашается два человека. Одному достается роль спичечного коробка, который стоит у правой кулисы близко к краю сцены, второму - роль спички. Стоя в середине сцены, спичка должна будет гордо прошагать до коробка и, чиркнув головой по коробку, загореться. Ведущий приглашает зрителя в ярко - красной одежде, который будет исполнять роль огонька. Следующие четыре зрителя становятся фитильком. Выстроившись в шеренгу, они стоят в середине сцены. Далее приглашается зритель на роль пушки. Разместившись у левой кулисы, пушка должна суметь громко сказать «бах». И, наконец, из зала приглашаются 5-8 зрителей в ярких одеждах. Они приседают перед сценой кружком и после сигнала пушки должны будут встать со словами «тили-тили», а зрители громко аплодируют. После репетиции устраивается салют, ведущий комментирует происходящее: «Гордая спичка шагает к коробку, чиркнув головкой по коробку, загорается, появляется огонек. Спичка с огоньком шагает к фитильку. Огонек бежит по фитильку к пушке. Пушка стреляет. Загорается салют под аплодисменты зрителей».
Перевертыш.
Ведущий предлагает игру на внимание. На любые его фразы играющие должны отвечать наоборот. Например, ведущий говорит «добрые», игроки - «злые». Вот возможный текст игры. Ведущий: «Здравствуйте, ребята». Играющие: «До свидания». Ведущий: «Да, здравствуйте». Играющие: «Нет, до свидания». Ведущий: «Ну хорошо, до свидания». Играющие: «Здравствуйте». Ведущий: «Ой, ребята, какие вы хорошие». Играющие: «Плохие». Ведущий: «Ну, плохие». Играющие: «Хорошие». Ведущий: «Вы же только что были плохими». Играющие: «Хорошими». Ведущий: «Ну ладно, ладно, хорошими» Играющие: «Плохими», и т. д.
Сердце красавицы.
Ведущий предлагает всем вспомнить слова куплета песни: Сердце красавицы склонно к измене. И к перемене, как ветер в мае. И предлагает спеть песню без слов всем залом. Слова заменяются по очереди. Слово «сердце» заменяем прикосновением рук к левой стороне груди. Исполняем песню, заменяя это слово на жест. После введения каждого жеста поем всю песню, пока не заменим все слова жестами. Вот что получится: Прикосновение рук к левой стороне груди - «сердце». Обводим рукой овал своего лица - «красавицы». Делаем наклон головы вправо - «склонно». Изображаем над головой рожки - «к измене». Все сидят нога на ногу и меняют ноги, опускают одну, закидывая другую - «и к перемене». Дуют - «как ветер». Вытягивают ладонь с пятью пальцами - «в мае».
Титаник.
Ведущий предлагает поставить новый фильм «Титаник». Ведущий: «Давайте отправимся в морское путешествие на «Титанике». Но не надо бояться, ведь этот корабль мы построим сами. Для этого мне понадобится ваша помощь». Ведущий приглашает на сцену двух человек. Они будут бортами «Титаника». Затем приглашается еще один актер. Ему достается роль шлюпки. Борта берутся за руки, шлюпка виснет у них на руках. Нос корабля должна украшать женская фигура, нужна девушка - УХ! Выходит девушка. Затем приглашаются два высоких человека, им предстоит быть трубами на корабле. Корабль построен, но не оснащен. Очень важно не забыть взять сигнальную ракету. На эту роль приглашается маленькая девушка, умеющая издавать громкий, пронзительный крик. Двое актеров в белом приглашаются на роль айсберга. Он встает на пути движения корабля. Наконец, приглашается пара, которой достается роль влюбленных. Влюбленные на носу корабля изображают сцену из фильма «Титаник» (полет на носу корабля над океаном). Он: «Trust me (верь мне)». Она: «I trust you (я верю тебе)». Ведущий: «Но тут: Корабль врезается в айсберг и раскалывается пополам (борта расцепляют руки, шлюпка падает на воду). На корабле паника (зрители кричат). Крысы убегают с корабля (зрители топают ногами). Взлетает сигнальная ракета». Сигнальная ракета: «Help! Help!». Ракета прыгает со стула и кричит. Ведущий: «А наши влюбленные спасаются на шлюпке. Счастливый конец все целуются».
(Особенностью данных игр является то, что один или несколько человек на сцене проговаривают и проигрывают (инсценируют, заранее договорившись как) на сцене, а зал дружно повторяет. Причем, это делается несколько раз, все больше заводя зал. Предназначены для “разогрева” зала перед дружинным или отрядным делом и занятия пауз во время проведения отрядно – дружинных дел.)
1. Мы с тобой одна семья
Мы с тобой – одна семья
Вы, мы, ты, я
Потрогай нос соседу справа
Потрогай нос соседу слева
Мы с тобой – друзья
Мы с тобой – одна семья
Вы мы ты я
Обними соседа справа
Обними соседа слева
Мы с тобой – друзья
Мы с тобой одна семья
Вы, мы, ты, я
Ущипни соседа справа
Ущипни соседа слева
Мы с тобой друзья
Мы с тобой одна семья
Вы, мы, ты, я
Поцелуй соседа слева
Поцелуй сседа справа
Мы с тобой – друзья
2. Охотники.
Мы – охотники на льва
Не боимся мы его
У нас огромное ружье
И острый меч “ух”
Ой! Что это?
Ой, что это?
Ой, что это?
Впереди гора
Над ней не пролететь
Под ней не проползти
Ее не обойти
Дорога только напрямик
(везде идет показ как это делается)
(то же действие проигрывается с рекой, болотом, пустыней и …львом. При этом эмоции зала необходимо постоянно наращивать. Когда дело доходит до льва, то весь зал дружно кричит от страха и показывает, как он бежит ото льва по пустыне, болоту, реке и горе. В заключение – вытирает пот, мол, как славно мы поохотились.)
3. Ежики.
Прибежали, прибежали
Ежики, ежики
Наковали, наковали
Ножницы, ножницы
Бег на месте, бег на месте
Зайчики, зайчики
Ну – ка дружно, ну – ка вместе
(мужская половина зала кричит – ДЕВОЧКИ!
Женская половина – МАЛЬЧИКИ! Или наоборот. Кто кого перекричит)
4. Мы – музыканты!
Мы музыканты хопио таланты
Играем на руках – играем!
Рукатаки, рукатаки, рукатаки, рукатаки – 2 раза идет пропев
Зал делится на три части. Каждая группа разучивает свои слова:
Первая группа - В бане веники мочёны.
Вторая группа - Веретёна не точёны.
Третья группа - А солома не сушёна.
Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня - барыня.
По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку. У вас получится прекрасный большой хор, способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии, то вы можете еще и приз получить.
"ГОЛ - МИМО"
Зал делится на две половины. Ведущий поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети, исходя из того, какая рука показывается, кричат:
Правая половина зала - Гол! (поднята правая рука)
Левая половина зала - Мимо! (поднята левая рука)
Если ведущий поднимает вверх обе руки, дети кричат -"штанга"
Главное для игроков, не запутаться, так как ведущий может поднять правую руку, но показать ею на левую половину зала. И наоборот.
Ведущий спрашивает у детей: - Вы знаете как чихает слон? А хотите узнать?
Зал делится на три равные части, и каждая группа разучивает свое слово:
Первая группа - ящики.
Вторая группа - хрящики.
Третья группа - потащили.
И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно - но каждая группа свое слово.
Вот так чихает слон.
"ПАРОВОЗ"
Зал делится на две половины. По взмаху руки ведущего одна половина хлопает в ладоши обычно. Вторая часть детей хлопает в ладоши, сложив их "лодочкой". Ведущий поочерёдно взмахивает то левой, то правой рукой. Реагируя на взмах руки - зал поочерёдно хлопает, изображая стук колёс поезда, постепенно убыстряя темп. Если ведущий поднимает вверх над головой обе руки - дети кричат "ТУ-ТУ"!!!
Здесь можно напомнить детям, как они добирались в лагерь, что пережили в дороге. Эта игра очень хороша для самого начала, не только начала дела, но и начала смены.
"ЧАЙНИЧЕК"
Слова этой игры-песни разучиваются с детьми заранее и поются, сопровождая движениями рук:
чайничек - ладони параллельно друг другу
крышечка - ладошка правой руки - крышечкой
шишечка - кулачок
дырочка - пальцы кольцом (знак ОК)
пар идет - указательным пальцем делаются круги по возрастающей.
По мере пения слова заменяются словом - Ля-ля-ля и движениями рук.
Чайничек с крышечкой.
Крышечка с шишечкой.
Шишечка с дырочкой...
В дырочке пар идет.
Пар идет в дырочку.
Дырочка в шишечке...
Шишечка в крышечке..
Крышечка с чайничком.
"КОЛОКОЛА"
Зал делится на пять частей, и каждой группе раздает свои слова:
1 группа - Блин-н-н-н-н
2 группа - Полблина
3 группа - Четверть блина
4 группа - Нет блинов, одна сметана
5 группа - Блинчики-блинчики
Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом размере, причем увеличивается тон от первого слова к последнему (Блинчики-блинчики - 1/16). Если одновременно произносить эти слова всем залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона.
Слова игры разучиваются с детьми заранее и в первый раз просто поются.
Лучшие качели? - Дикие лианы.
Это с колыбели - Знают обезьяны.
Кто весь век качается? - Да! Да! Да!
Тот не огорчается - Никогда!
После того как дети запомнили свои слова, к каждой фразе добавляется свое движение:
1 строка - дети ничего не делают;
2 строка - дети на свои слова хлопают в ладоши;
3 строка - дети на свои слова подпрыгивают на месте;
4 строка - дети и хлопают и подпрыгивают.
После этой игры ведущий вполне может поблагодарить детей за доставленное зрелище - увидеть столько обезьянок в одном месте.
"ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ"
Ведущий предлагает детям выучить новые иностранные языки в дополнение к тем, которые они знают. А для этого нужно взять всем известную песню:
Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый, другой белый.
Два веселых гуся.
И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это очень просто: все гласные в словах необходимо поменять на какую нибудь одну. Если заменить все гласные на "А", то на английском языке эта песня будет выглядеть так:
Жала а бабаса
Два васалах гаса.
Адан сарай, драгай балай.
Два васалах гаса.
Польский - "Э";
Испанский - "И";
Французский - "Ю";
Немецкий - "У";
Английский - "А";
"КАВАЛЕРИЯ"
Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения, постепенно увеличивая общий темп.
Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь!
Топают ногами.
Трах-трах-пулемет!
Сжатыми кулаками изображают стрельбу.
Выше-выше самолет!
Подбрасывают ладонями к верху невидимый шар.
Бум, артиллерия!
Хлопают в ладоши.
Несется кавалерия! Ура!
Размахивают воображаемой шашкой.
"ИППОДРОМ"
Ведущий: Есть ли у вас ладони? Покажите.
Играющие показывают свои ладошки.
Ведущий: А колени? Хлопните ладошками по коленям.
Играющие хлопают ладонями по коленям.
Ведущий: Отлично. Именно так выходят кони на поле ипподрома. Повторяйте движения за мной.
Играющие вместе с ведущим размеренно хлопают по коленям, имитируя топот копыт.
Ведущий: Кони выходят на старт. Трибуны ревут.
Играющие имитируют крики и возгласы поддержки.
Ведущий: Внимание! На старт! Марш!
Играющие вместе с ведущим постепенно убыстряют "бег".
Ведущий: Барьер!
Играющие делают один хлопок сразу двумя ладонями.
Ведущий: Двойной барьер!
Играющие делают два хлопка сразу двумя ладонями.
Ведущий: Бежим по мостовой.
Играющие вместе с ведущим поочередно ударяют себя кулаками в грудь.
Ведущий: Бежим по траве.
Играющие трут ладонью о ладонь.
Ведущий: Трибуны пани.
Девочки кричат слова поддержки свои коням: "Давай, давай!", "Эгей!" и так далее.
Ведущий: Трибуны панов.
Мальчики кричат слова поддержки свои коням: "Давай, давай!", "Эгей!" и так далее.
Ведущий: Скоро финиш.
Играющие вместе с ведущим убыстряют удары по коленям.
Ведущий: Финиш! Награждение победителей!
Все хлопают в ладоши.
"ОРЛЯТСКИЙ ДОЖДИК"
Что бы удобней было поздравлять и радоваться победам своих друзей и товарищей, хлопать можно необычным способом:
1. По левой ладошке легко постукиваем указательным пальцем правой руки.
2. Потом добавляем второй палец и постукиваем двумя.
3. Затем три пальца.
4. Четыре.
6. Хлопаем всей ладонью.
7. Хлопаем только пальцами.
8. Убираем один палец и стучи четырьмя.
9. Три пальца.
Такие аплодисменты действительно напоминают шум дождя, за что и получили такое название. Не забывайте, что аплодисменты самим себе станут большим подарком и для вас и для ваших детей.
"Бразильская бабушка"
У меня в Бразилии живет бабушка.
У нее вот такой (палец, рот, плечо и т.п.)
Она все время прыгает и кричит:
"Почему меня никто не любит!"
Ответ: "Какая бабушка - таковы и внуки!"
"У тети Моти…"
Ребята повторяют за ведущим движения и слова:
У тети Моти четыре сына.
Четыре сына у тети Моти.
Они не ели, они не пили.
А только пели один куплет. Правая рука".
После этого ребята вытягивают вслед за ведущим правую руку вперед, и повторяют тот же текст, помахивая рукой.
Затем ребята повторяют слова, только в конце добавляют левую руку. К движениям рук добавляются движения ног, плеч, живота, головы и пр.
"Коники бегут"
Хоп! Хоп! - Двойной прыжок
Ш-ш-ш! - волосы
У-у-у! - Щеки
"Колпак мой треугольный"
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак.
А если не треугольный,
То это не мой колпак.
Постепенно по одному слову, заменяя слова жестами.
"А меня укусил гиппопотам"
А меня укусил гиппопотам.
От страха я на дерево залез.
А меня укусил гиппопотам
Тетя Шура (3 р.),
Дядя Вася (3 р.),
Баба Маня (3 р.).
А меня укусил гиппопотам.
Скачать:
Предварительный просмотр:
"Коники бегут"
Коники бегут - Отхлопываем по коленям лошадиный бег
Барьер. Хоп! - Имитируем прыжок
Двойной барьер - Отхлопываем по коленям лошадиный бег, имитируем
Хоп! Хоп! - Двойной прыжок
Камыши - Отхлопываем по коленям лошадиный бег, теребим
Ш-ш-ш! - волосы
Болото - Отхлопываем по коленям лошадиный бег, гладим
У-у-у! - Щеки
"Колпак мой треугольный"
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак.
А если не треугольный,
То это не мой колпак.
Постепенно по одному слову, заменяя слова жестами.
"А меня укусил гиппопотам"
А меня укусил гиппопотам.
От страха я на дерево залез.
И вот я там, а нога моя здесь.
А меня укусил гиппопотам
Тетя Шура (3 р.),
Дядя Вася (3 р.),
Баба Маня (3 р.).
А меня укусил гиппопотам.
